學生校園管理局
林玉鳳
香港的《信報財經新聞》最近刊出了 陳載澧 博士記錄的「領導素養創建全日工作坊」內容。「領導素養創建全日工作坊」是為香港的中學校長進修而設計的，讀了 陳載澧的介紹，倒覺得有些概念也值得在澳門推廣。
說過的話 
心懷學子
心懷學子
心懷學子
學生暴力，社會也暴力
林玉鳳
上周還在盤算著電影電視有沒有把學生的「壞」誇大渲染，本周一的報章頭條已經為「世界變了」投了一票。一名十四歲的女中學生，被揭發連續多日被數名同學掌摑及圍毆，又被帶往街道內巷，在廿多名學生圍觀下遭人拳打腳踢。讀到這樣的新聞，只能套用教育學者的話，校園暴力已經到了不可忽視的嚴重程度。
鼓勵好抑或打擊好
林玉鳳
忘了是在哪裡看到的青少年學習研究，說同一間學校的男生和女生，男人被老師以正面鼓勵的方法，持續告之他們比女生優秀，將會取得好成績，結果是該批男生在學期末真的有明顯進步。反過來，那一批女生，一直被老師用負面的方法來教育，不停被告之她們比不上男生，結果女生的自信心真的受了打擊，情緒低落，期末時成績也退步了。研究還有另外一組的男生和女生，用剛好相反的方法來教育，反正最後得出的結論是：正面鼓勵比負面打擊更能令學生用功上進，取得好成績。
富裕家庭的不快樂孩子
林玉鳳
就像電視連續劇的情節一樣，當做父母的整天埋首工作讓家庭終於富裕起來，他們的孩子，總有機會在裝有特大水晶燈和巨型電視屏幕的廳間，重重的摔一個像古董的東西往鏡頭前，然後悲憤向父母的拋下那一句：“我根本不需要這些，這樣我根本就不快樂！”
規訓與放任
在報上讀到樂水在澳門演藝學院新近公演的話劇《創奇者》寫的感想。《創奇者》說的是美國名人海倫凱勒，因為得到老師沙利文的引導下，突破了“又盲又聾又啞”的障礙而得以學習的故事。樂水的文中有一段很深刻的說話：
“在習得語言之前，在被「訓練」成「人」之前，海倫父母的過度溺愛寵得海倫脾氣暴躁，任性妄為，「想做甚麼就做甚麼」，亂踢亂打，想大叫大喊就大叫大喊。要知道這並不是正常人的行為邏輯，所以當海倫的私人教師沙利文小姐第一次看到海倫這樣，也忍不住稱她是野獸。為了對付野獸，馴獸師沙利文使出了渾身解數。為了教曉海倫像個人那樣好好地坐在自己的位子上吃飯，沙利文和海倫上演了最為激烈的肉搏戰（然後轉變成拉鋸戰和持久戰）。到了最後,為了訓練海倫成人，沙利文要求掌控海倫的起居飲食，其潛台詞無非是希望透過飢渴來訓練海倫，有如馴服一隻狗或一隻野獸。”
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