實習
林玉鳳
不知大學裡要學生實習的制度從何時由什麼學科開始，只知道自己讀大學的時候，已經有不少學科的同學需要實習才能算完成大學課程。唸新聞和傳播的，就是當中之一。
當年自己實習得早，在大學一年級的暑假便跑去實習。那時，實習是學校安排的，學校的原意是讓我們在大學三年級去實習，也不知中間出了什麼枝節，我和另外一位同學，比其他同學提前了兩年實習。記得當年因為還沒上新聞寫作課便要去當記者，緊張得預先把學校圖書館僅有的六本新聞學圖書都借了，漏夜在家裡拼命的翻，第二天才敢去面試。因為書讀得少又讀得淺，那時實習的感覺，不是今天說的理論與實踐結合，而是邊學邊做，十足十舊式英式新聞學訓練的學徒。不過，這樣的實習經驗與體驗，對後來學習理論的幫助，卻是出乎意料的大。
後來重回校園工作，恰巧要負責同學的實習工作安排。面對的工作都是實習，角色不同了，關注點也大大不同。最初兩年，因為對學生的認識有限，感覺很模糊。後來，實習的學生都曾經上過自己的好幾門課，自問對他們有一定的了解，所以對他們在實習前後的分別也就特別深刻。
大多數學生在實習以後，都會說實習讓自己發現了個人的不足，所以一個暑假實習回來以後，都變得比之前積極好學。這是一種讓人快樂的轉變，看見了，會深刻感受到實習制度的優點。另外兩種轉變都不普遍，卻不是令人愉快的。第一種是學生過度確認自己的不足，實習期後反倒變得自卑和退縮，又或是相信了某種宿命論，認為自己實習表現不好，以後在這個行業也沒有前途。第二種則剛好相反，學生實習回來以後，自信心爆棚，覺得自己什麼都懂，學習熱情一落千丈。
（實習．之一）2005年5月23日